Подчеркните, что как школьные правила представляют лицо школы, точно из пушистых белых облаков без каких-либо признаков грязи или нечистоты. Призовите детей ценить уроки в воскресной школе. Обучение в Воскресной школе бесплатное. Суббота: 11:00-–12:00 — Военно-патриотический клуб. 13:30–14:20 — Уроки рисования. Иконопись (младшая группа). Выход · Регистрация Re: Уроки в воскресной школе Общие принципы христианской педагогики в воскресных школах Кто без греха? Ищите идеи на тему «Уроки Воскресной Школы» и сохраняйте их в Pinterest — всемирном каталоге идей. Уроки для занятий с детьми в воскресной школе (для детей 3- 5 лет)Оценка. Загрузка.. Занятия включают в себя игровые элементы, активные и спокойные игры, стихотворения, творческие задания и молитвенное правило. Учебные центры, которые будут упомянуты ниже — это занятия на выбор: «Золотой стих», Творческая активность, Активная игра, Книги и картинки, Работа со словами, Жизнь семьи. Урок 1. Друг Бога, Ной. Урок 2. Нееман. Урок 3. Авраам. Урок 4. Малыш Моисей. Урок 5. Адам и Ева не послушались. Урок 9. Моисей и горящий куст. Урок 1. 0. Хлеб с неба. Урок 1. 1. Пятая заповедь. Урок 1. 2. Илия и вороны. Регистрация: 09.03.2013; Сообщений: 47. Все о воскресной школе для детей: уроки, игры, раскраски, стихи, песни, сценарии. И без всякой лжи которая будет присутствовать в этих школах и на этих самых уроках. ОНЛАЙН - ВОСКРЕСНАЯ ШКОЛА в 14:35. 1 урок "МОИ ДРУЗЬя" Цель 1. Дайте этим подросткам попробовать сок в первую очередь и. Давайте поговорим сегодня на тему ВЕРА БЕЗ ДЕЛ МЕРТВА. Предметные уроки для воскресной школы Библейские уроки воскресной школы для. Скачать бесплатно и без регистрации. На этой страничке мы подобрали материалы, которые будут полезны для работы с детьми в воскресной школе. Воскресная школа - Уроки для Воскресной школы. Одинцово открылась Воскресная школа для взрослых, а вскоре и для детей. Не нужно пренебрегать этим временем и подменять ответ на серьезный вопрос в голове ребенка, выросшего без радости познания и общения с Богом. Смысл и содержание уроков воскресной школы в том, чтобы восполнить недостаток знаний о духовной жизни человека, который имеет место в школьной программе. В православной воскресной школе – дети узнают что такое вера, Православная Церковь.Урок 1. 3. Иисус призывает рыбаков. Урок 1. 4. Мир, который сотворил Бог. Урок 1. 5. Самуил — помощник. Урок 1. 6. Иисус учит о молитве. Урок 1. 8. Иисус учит нас о поклонении. Урок 1. 9. Женщина, которая отдала все что имела. Урок 2. 0. Петр знал. Урок 2. 1. Анна сдерживает свое обещание. Урок 2. 2. Мудрые и глупые девы. Урок 2. 3. Да светит свет ваш. Урок 2. 4. Десять человек исцелилось. Урок 2. 5. Закхей узнал, что хорошо быть честным. Урок 2. 6. Слепой человек, который послушался Иисуса. Урок 2. 7. Женщина делится последней едой. Урок 2. 8. Притча о блудном сыне. Урок 2. 9. Руфь и Ноеминь. Урок 3. 1. Потерянный маленький ягненок. Урок 3. 2. История о семенах. Урок 3. 3. Кораблекрушение. Урок 3. 5. Давид и хромой. Урок 3. 6. Еда для многих. Урок 3. 7. История о Тавифе. Урок 3. 8. Павел в тюрьме. Урок 4. 0. Есфирь спасает свой народ. Урок 4. 1. Иосиф и его братья. Урок 4. 3. Давид и Ионафан. Урок 4. 4. Проповедник Елисей. Урок 4. 5. Добрый самарянин. Урок 4. 6. Разноцветная одежда Иосифа. Урок 4. 7. Давид выбран царем. Урок 4. 8. Рождение Иисуса. Урок 4. 9. Иисус живет. Урок 1. Ной. ПРИВЕТСТВИЕ: Когда дети придут в класс, покажите им слова, написанные на доске «У нас есть вера». Скажите детям: «Вы узнаете истории о вере некоторых людей, описанных в Библии. Когда я буду рассказывать вам истории, мы повесим картинки этих библейских героев на доску.»(Прочитайте «Золотой стих» детям.) Когда вы выучите «золотой стих», я прикреплю табличку с вашим именем здесь на доске.»«ЗОЛОТОЙ СТИХ»: Ваша Библия должна быть открыта на Ев. Подчеркните слова «Имейте веру Божию» (в современном переводе «Имейте веру в Бога», Марк 1. Напишите эти слова печатными буквами на листочках бумаги, выделив слово вера другим цветом (можно выделить слово «вера» при помощи клея и песка, блесток или другого материала). Прочитайте «золотой стих» детям. Скажите: «Когда вы выучите этот стих, мы прикрепим табличку с вашим именем в специальном месте на доске (стене).» Раздайте карточки со стихом каждому ребенку. Прочитайте стих несколько раз. АКТИВНАЯ ИГРА: Пусть дети построят ковчег из кубиков, стульев или столов (нужно объяснить, что ковчег – это большой корабль). Затем пусть дети войдут в ковчег, изображая какое- нибудь животное. Подвигавшись сейчас, детям будет легче воспринимать следующий материал. КНИГИ И КАРТИНКИ: Найдите хотя бы одну книгу про Ноя и несколько картинок, изображающих различных животных и ковчег. Вы можете использовать Детскую Библию, открыв ее на истории о Ное. ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ: Пусть дети приготовят игру с «золотым стихом». Наклейте один набор животных на бумагу или картон. Затем пусть дети подберут следующий набор по цвету, контуру, словам. Прочитайте стих детям. Пусть дети «прочитают» его вам. Дети могут оставить эту игру в классе, либо забрать домой. Если вы разрешите им забрать ее домой, сделайте несколько дополнительных экземпляров для игры в классе. РАБОТА СО СЛОВАМИ: Напишите печатными буквами слово «Вера» на доске. Научите детей буквам и звукам, из которых состоит это слово. Произнесите «золотой стих», показывая на слово «вера». Скажите детям: «Вера – это, когда вы верите, что что- то произойдет, даже если вы не понимаете, как это произойдет. Когда у вас есть вера в Бога, вы верите, что Он сделает все, что пообещал сделать». Во время изучения библейской истории, прикрепите к доске табличку (8х. Пусть дети выучат эти слова. ЖИЗНЬ СЕМЬИ: Пусть дети представят, что они собираются в дальнюю поездку. Приготовьте маленькие чемоданы (сумки) и одежду, которую они будут упаковывать. Спросите, какую одежду они бы взяли для членов семьи. Напомните им взять христианскую веру с собой. Приготовьте Библии, которые они смогут упаковать с другими вещами. СПОКОЙНАЯ ИГРА: Пусть дети поиграют с маленькими корабликами в большой емкости, наполненной водой. Расскажите детям, что Ной построил большой корабль на суше, потому что Бог сказал ему это сделать. Приготовьте на всякий случай полотенца для детей. ВРЕМЯ ПОКЛОНЕНИЯ: Спойте песню про веру и еще какие- нибудь любимые песни детей. Затем помолитесь: «Отец Небесный, спасибо Тебе за людей, которые имели веру в Тебя. Помоги нам тоже иметь веру, чтобы мы были счастливы. Аминь.»БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: Друг Бога, Ной. Ной был хорошим человеком. Однажды Бог обратился к Ною: «Ной, Ной, построй ковчег. Я скажу тебе, как».«Ковчег – это большая лодка. А возле моего дома нет океана! Даже моя семья подумает, что я сошел с ума. Я верю, что Бог знает лучше.»Итак Ной начал строить ковчег. Он пилил, он стучал молотком, он работал и работал. Ковчег становился больше и больше. Соседи же Ноя смеялись. Они рассказывали разные шутки о нем. Никто из них не верил, что Бог сказал Ною построить ковчег. День за днем Ной работал. День за днем его друзья и соседи смеялись с него. Наконец большой ковчег был закончен.«Ной, Ной,» — обратился Бог к Ною.«Да, Бог,» – ответил Ной.«Возьми животных в ковчег. Пусть они входят по парам.»«Но как я приведу животных в ковчег?» — удивился Ной. Животные пришли по парам. Большие животные – слоны, жирафы, львы и тигры – вошли в ковчег. Маленькие животные – обезьяны, кролики, кошки и собаки – все вошли в ковчег. Когда все животные вошли в ковчег, там как раз осталось место для Ноя и его семьи. Ной, его жена, три сына и их жены вошли в ковчег, и Бог закрыл дверь ковчега. Вскоре начался дождь. Уже земля покрылась водой, а дождь шел и шел, не переставая. Вода уже покрыла деревья, и наконец вершины гор. Но Ной, его семья и животные были в безопасности. Ной верил, что Бог позаботится о нем и о его семье. Ной был другом Бога. ИСТОРИЯ: Давай поиграем«Кап- кап, кап- кап. Дождь- дождь, дождь- дождь. Что же делать в такой скучный день?» — спросил Андрей.«Давай поиграем в одну игру!» — предложила младшая сестра Андрея Таня. Я начинаю первый!» — сказал Андрей.«Гав- гав! Гав- гав!» — залаял Тобик.«Нет, маленькие собачки не могут играть в эту игру. Тобик, ты просто слушай.»«Дождь,» — сказал Андрей.«Солнце,» — ответила Таня.«Темнота,» — сказал Андрей.«Свет,» — ответила Таня.«Жарко,» — сказал Андрей.«Прохладно,» — ответила Таня.«Мне уже не скучно. А тебе, Таня?»«Мне никогда не скучно,» — ответила Таня.«Гав- гав! Гав- гав!» — залаял Тобик. Я хочу спросить тебя о чем- то. Откуда мы можем знать, что птицы снова прилетят весной? А на деревьях снова появятся зеленые листья? Откуда мы можем это узнать, Андрей?»Андрей засмеялся. Это слово ВЕРА.»«Что такое вера? Такое смешное слово.»«Ты веришь в Бога, и я верю в Бога. Правильно?» — спросил Андрей.«Ну, да,» — ответила Таня.«Значит у нас есть вера. Мы знаем, что Бог позаботится о нас. Мы знаем, что утром будет снова светло. Мы знаем, что на деревьях снова появятся зеленые листья. Мы знаем, что дождь перестанет идти. Мы знаем, что птицы снова прилетят. И это вера,» — ответил Андрей.«Правильно, Андрей!» – сказала мама, входя в комнату. Пусть дети наклеят их на лист бумаги или картона. Чтобы для детей это задание было более интересным, сделайте части ковчега из бумаги разного цвета. Когда детизакончат, пусть они нарисуют облака на небе и воду. Попросите детей пересказать историю друг другу. ОКОНЧАНИЕ: Посмотрите, чтобы дети взяли с собой все, что они сегодня сделали. Дайте каждому ребенку карточку с «золотым стихом». Спойте песню и помолитесь короткой молитвой. Урок 2. Нееман ПРИВЕТСТВИЕ: Когда дети придут в класс, спросите их, помнят ли они историю о Ное. Повесьте картинку Ноя на доску. Напомните детям, что у Ноя была вера в Бога. Покажите детям, где будут написаны их имена, когда они выучат «золотой стих» «ИМЕЙТЕ ВЕРУ В БОГА». Затем пусть каждый ребенок выберет один из учебных центров («Золотой стих», Творческая активность, Активная игра, Книги и картинки, Работа со словами, Жизнь семьи).«ЗОЛОТОЙ СТИХ»: Ваша Библия должна быть открыта на Ев. Подчеркните слова «Имейте веру Божию» (в современном переводе «Имейте веру в Бога», Марк 1. Прочитайте «золотой стих» из Библии. Пусть дети поиграют в игру, которую они сделали на прошлой неделе (См. Творческая активность, урок 1). Помогите детям научиться узнавать слова также хорошо, как и помнить их. Вырежьте кусочек материала одного цвета для одежды. После того, как дети нарисуют лица на куклах, оберните их материалом и пере- вяжите крепкой нитью (2. Пока дети делают куклу Неемана, расскажите им, что Нееман был смелым воином. Он привел свою армию ко многим победам. Но у него была проблема, которую могла решить только вера. АКТИВНАЯ ИГРА: Пусть дети представят себя солдатами. Пусть они маршируют вперед и назад колонной. Выбирайте по одному ребенку по очереди, чтобы быть командиром. Командир может командовать «Нале- во!» или «Напра- во!», а солдаты должны подчиняться. Скажите детям: «Наша библейская история будет про военачальника и про маленькую девочку служанку, которая помогла этому командиру. Маленькая девочка верила в Бога.»КНИГИ И КАРТИНКИ: Откройте Детскую Библию на этой истории. Покажите картинку военачальника Неемана и маленькой девочки служанки. Объясните детям, что маленькая девочка верила, что Бог может помочь военачальнику Нееману. РАБОТА СО СЛОВАМИ: Повторите работу со словами из урока 1. Посмотрите, может ли кто- нибудь из детей прочитать слово вера. ЖИЗНЬ СЕМЬИ: Спросите детей: «Вы любите своих родителей, братиков и сестричек?» После того, как дети ответят «Да», попросите их подумать о том, как они могут показать свою любовь к этим членам семьи. Спросите: «Что вы делаете для того, чтобы ваши родители знали, что вы их любите?» и «Как ваши братики и сестрички могут узнать, что вы их любите?» Пусть дети покажут то, о чем они рассказали. Историк в воскресной школе при ХХС, или как понять . Почему Основы религиозной культуры в школах не должны преподавать священники, как объяснить пятилетнему ребенку Библию и как научиться не воспринимать картину . Решать в своей повседневной жизни такие вопросы приходится Сергею Цыбульскому, который совмещает работу учителя истории в обычной школе и преподавание в воскресной школе при храме Христа Спасителя (ХХС). О своей работе педагог рассказал РИА Новости накануне Дня учителя. Не урок, а дискуссия. Урок Цыбульского в 1. Тема урока – культура Древней Греции: на экране появляется слайд – первые глиняные идолы весьма специфической формы, ученики улыбаются. Цыбульскому 3. 7 лет, но за его плечами уже два высших образования (МГПУ и Свято- Тихоновский богословский институт), аспирантура (РГГУ) и звание лауреата в конкурсе . Он продолжает учиться и сейчас – в магистратуре Высшей школы экономики по программе . К счастью для них – это был последний урок, и времени было предостаточно. Простое в сложном. Заинтересовать учеников трудным материалом, говорит Цыбульский, можно, если увидеть простое в сложном. Зачастую ученому очень сложно рассказать ту тему, которой он занимается всю жизнь, по одной простой причине: он не видит ее с точки зрения простого обывателя. А моя задача – увидеть сложное и рассказать об этом языком, понятным ребенку. Конечно, весь материал нужно пропустить через себя: начиная от первобытного общества, заканчивая падением Берлинской стены, экономическими кризисами. И надо все это рассказать еще так, чтобы это было и нескучно. Она всегда рассказывала, как работала в школе, в лаборатории. Память у ребенка хорошая, конечно, если раз шесть пройти, ты все экспонаты знаешь наизусть. И когда мы с классом пошли в Оружейную палату, я помню, что проводил параллельную экскурсию. И мне так это нравилось. Мне было так интересно. В то время педагог получал второе высшее в Свято- Тихоновском богословском институте и был рад возможности закрепить свои знания на практике. Меня коллеги предупреждали, что детки самостоятельные, но разные сложности могут случаться. Они, понятное дело, и случались. И вот надо было построить занятия таким образом, чтобы объяснить сложнейший материал языком, понятным пятилетнему ребенку. Найти такие связи, такие ассоциации, чтобы он это запомнил. Я решил, что рассказывая библейские сюжеты, буду проводить параллели с историями из повседневной жизни ребенка, тогда материал будет не просто . Часто обсуждал с ребятами увиденное, чтобы закрепить материал, так они учились сопоставлять, анализировать, описывать. И я прекрасно понимаю, что и как нужно объяснить. Сейчас уже некоторые педагоги говорят о необходимости продлить этот предмет чуть ли не до 1. Это обязательный предмет для учеников 4- го класса. Если из 2. 0 учеников в классе 1. Именно в этом, считает Цыбульский, и кроется одна из проблем, связанная с предметом. Преподают обычно учителя начальной школы. Но они не очень готовы к этому предмету, они приходили учить детей математике, русскому, литературе. Это великие люди, я не представлю, как можно 8 часов в день проводить с абсолютно неконтролируемыми детьми и при этом сохранять самообладание. Но эти великие люди не подписывались изначально преподавать философские дисциплины. Родители сказали: вот ты живешь в православной среде, будь любезен, походи на уроки, посмотри, что это такое, а ислам мы тебе дома объясним. Я считаю, что это очень важный момент. Большая часть русской литературы связана с религией, история – тесно связана с символами и культами. Не зная основ православия, невозможно понять многие величайшие произведения. Здесь очень много разных подводных камней. Если не понимать глубинного смысла картины Иванова . То сейчас получается по- другому совершенно: оболтус у тебя молодец, а двойку ты поставил сам себе, так как это ты плохой педагог. Но когда условия диктуют люди, далекие от профессии, — это серьезная проблема, особенно для молодого педагога, который только пришел в школу. Но в любой, даже любимой работе, всегда есть сложности. И ты постоянно должен находиться начеку, должен контролировать, что происходит в кабинете, в коридоре и так далее. К этому постепенно привыкаешь, естественно. Это образ жизни, это уже не переломишь. Вот идешь мимо, там дети на качелях катаются, обязательно скажешь им . Но у тебя же это автоматически срабатывает.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
January 2017
Categories |